Calificaciones tercer semestre grupos (B y D)

 Hola mis queridos alumnos me es grato saludarles por éste medio y comunicarle sus resultados del curso periodo 2014 B , deseando que todos la pasen en unidad con su familia , nos veremos pronto si Dios quiere en Enero 2015 A . ¡Y que siga la fiesta !

https://www.dropbox.com/s/fp8fzbole19k507/3%C2%B0B.jpg?dl=0
https://www.dropbox.com/s/y6i1383ph2ts0d3/3%C2%B0D.jpg?dl=0

Manual de mantenimiento de equipos de laboratorio.

TAREA PARA TODOS LOS ALUMNOS DE TERCER SEMESTRE.

 Me es grato saludarles  les comparto éste recurso que considero que es muy importante para incrementar sus saberes,  para que lo revisen, analicen e identifiquen, los equipos de laboratorio, que nos faltan por estudiar .Y con ello procedan a registrar en su bitácora de laboratorio (individual).

 

A continuación descarga éste link y atiende lo que a continuación se te solicita.

https://www.dropbox.com/s/utzjyvl42sws3vf/lab_manual-mantenimiento%20de%20equipos%20de%20labratrio.pdf?dl=0

Revisar y analizar cada uno de los equipos que se encuentran en  el contenido del manual propuesto y solo atiende a los equipos que se describen a continuación que se encuentran en cada uno de los capítulos mencionados.

1.Baño maria                                   capítulo V
2.Centrífuga                                     capítulo VII
3. Analizador pH                             capítulo III
4.Balanzas                                       capítulo IV
5. Espectrofotómetro                       capítulo XI
6. Autoclave                                    capítulo XII
8. Estufa de secado                          capítulo VIII
9. Microscopio                                capítulo XV

1.- ¿Qué tipo de instrumento o equipo es?
2.-¿ Cuál es la función que tiene en el laboratorio ?
3.-Las principales partes que consta el equipo ?
4.-Describe los principios básicos de su operación
5.-Describe por medio de un dibujo sus componentes.
6.-Calibración
7.-La medición
8.- El apagado
9.- El mantenimiento básico y general.

 Ésta tarea es para la primera semana del mes de noviembre. Deseo que ésta semana sea muy productiva.

Principios básicos para la prevención y extinción de incendios.

Muy buenas noches a todos , esperando se encuentren bien.

Invitándoles una vez más, para continuar utilizando éste medio como estrategia enseñanza -aprendizaje, les comparto las ligas de los videos y diapositivas acerca del estudio de extintores, la metodología para su utilización adecuada , esperando que sea de gran beneficio éste recurso , me despido de ustedes deseando un buen inicio de semana.

Parte No. 1    https://www.dropbox.com/s/ziwf8saim2ppwlb/Exolog%C3%ADstica%20%20%20Extintores%20%28parte%201%29.wmv?dl=0
Parte No. 2    https://www.dropbox.com/s/xnfwezkg60kuh7b/Exolog%C3%ADstica%20%20%20Extintores%20%28parte%202%29.wmv?dl=0
Presentación -    https://www.dropbox.com/s/mecit320kew7c2j/presentacion%20extintores.ppt?dl=0

Actividad No. 1  Resolver el cuestionario y publicarlo resuelto en su bitácora .

1.        ¿Cómo se define el fuego?

2.        ¿Cómo se produce el fuego?

3.        ¿Explica cómo se realiza una reacción en cadena?

4.        ¿Explica el concepto de inflamación?

5.        ¿Cómo se clasifica el fuego?

6.        ¿Qué característica presenta el fuego de tipo A?

7.        ¿Qué característica presenta el fuego de tipo B?

8.        ¿Qué característica presenta el fuego de tipo C?

9.        ¿Qué característica presenta el fuego de tipo D?

10.     Argumenta. ¿Por qué las sustancias que emiten vapores o gases son los que arden ¿Qué posibilidad existe de que provoquen un incendio?

11.     ¿Qué es el flash point?

12.     ¿Cómo se define la temperatura de ignición?

13.     ¿Cómo se define la temperatura del auto ignición?

14.     ¿Qué significa el rango explosivo?

15.     ¿Explica cómo debe ser la proporción adecuada para que se realice una combustión?

16.     ¿Cuál es la densidad del aire y relación tiene con la combustibilidad?

17.     ¿Cómo se considera la densidad de algunos vapores que están por debajo de 1.0?

18.     ¿Cuándo se forma un arco voltaico?

19.     ¿En qué consiste la deflagración?

20.  La combustión con llama donde la velocidad de la onda de choque es mayor a la del sonido se le llama:____________________________

21. Describe los métodos de propagación dependiendo de la compatibilidad con el fuego:_____________________________________________________________

22.     ¿Qué tipo de fuego apaga el agua? ¿y por qué?

23.     ¿Qué acción que tienen las espumas  sobre los líquidos y sólidos?

24.     ¿Explica y argumenta la acción que tienen la reacción en cadena y como se inhibe la combustión?

25.     ¿Cuál es el uso correcto de un extintor?

26.     ¿Cuántos tipos de extintores conoces?

27.     ¿Dónde se debe ubicar el extintor?

28.     ¿Cuáles son las partes de un extintor?

29.     ¿Cada que tiempo se debe verificar la carga de un extintor?

30.     ¿Qué características tiene el extintor de Bióxido de carbono?

a.        ¿Dónde se utiliza

b.        ¿Para qué tipos de fuego es recomendable?

c.        ¿Por qué sugieren el cuidado al manipular su contenido de éste extintor?

31. ¿Qué características tiene el extintor de polvo químico seco?

a.        ¿Dónde se utiliza

b.        ¿Para qué tipos de fuego es recomendable?

c.        ¿Qué daños puede ocasionar en el organismo, si se está en contacto con el contenido?

32. ¿Qué características tiene el extintor de gases especiales?

a.        ¿Dónde se utiliza

b.        ¿Para qué tipos de fuego es recomendable?

c.        ¿Por qué actualmente se está reemplazando su contenido a un tipo de gas ecológico?

33. ¿Qué características tiene el extintor de polvos químicos especiales?

a.        ¿Dónde se utiliza

b.        ¿Para qué tipos de fuego es recomendable?

c.        ¿Por qué actualmente se está reemplazando su contenido a un tipo de gas ecológico?

34. ¿Explica con tus propias palabras después de revisar los recursos que te comparto, el método para apagar el fuego?

35.     ¿Describe el tiempo aproximado que se descarga el extintor para apagar el fuego?

 

NOM 026

Me es grato saludarles por éste medio deseando que se encuentren maravillosamente bien.
Les comparto la liga donde podrán descargar la NOM 026 , para estudiarla con más detallles agradeciendo sus participaciones en forma activa en el aula de clases, asimismo le invito a que desarrollen la siguiente actividades:

Actividad No.1

 Diseñar un cuestionario de 10 preguntas con sus respuestas referidas de la NOM 026, y lo publiquen en su bitácora personal, con la finalidad de afianzar los conocimientos de ésta Norma tan importante para nosotros en el laboratorio ésta actividad la deberá publicar el  día 20 de septiembre del presente año.

https://www.dropbox.com/s/2bi5q2uwskq1e00/Nom-026.pdf?dl=0

Actividad No. 2

Redactar un ensayo cuatro cuartillas, recordando que este recurso le permitirá expresar sus ideas, pensamientos, reflexion acerca del tema "La importancia del conocimiento acerca de la clasificación de sustancias químicas por medio de un código de colores, pictogramas de seguridad y la manipulación de sustancias peligrosas en el laboratorio", éste ensayo lo entregará el día 19 de Septiembre del presente año,en forma escrita, tomando en cuenta las características asignadas para el reporte de un informe de laboratorio, éste se entregará en forma individual en el aula de laboratorio.

Notas:

1.-Le recuerdo que un ensayo deberá contener los siguientes elementos:

Presentación

Introducción

Desarrollo

Conclusión

 

MANUAL DE PRACTICAS DE TERCER SEMESTRE COMPLETO

EXCELENTE FIN DE SEMANA CHICOS .LES COMPARTO EL MANUAL DE LABORATORIO ,ESPERO QUE AHORA SI ESTE COMPLETO
.https://www.dropbox.com/s/2wg708gz7wp6x7w/practicas%20de%20tercer%20semestre%202014.docx?dl=0

V de Gowin

Instrumento que nos permitirá evaluar los conocimientos adquiridos durante el proceso del analisis cualitativo y cuantitativo y microbiol´gogico en algunas muestras que se le dará tratamiento en el laboratorio de nuestra capacitación , por ello les comparto el significado de cada elemento que lo compone.

Pregunta de Investigación: Se redacta una pregunta que dé inicio a las actividades de aprendizaje. Debe expresar lo que se quiere conocer o aprender.

Acontecimientos, Objetos y/o Fenómenos a estudiar y/u observar: Se debe especificar todo aquello que será estudiado y observado en relación con la Pregunta de Investigación; los objetos que se utilizan y de qué forma se disponen. La pregunta es de carácter general, mientras que los acontecimientos, objetos y/o fenómenos son específicos de lo que se hará durante la actividad.

Conceptos Involucrados: Se listan todos los conceptos claves que están relacionados con la actividad a realizar; no es necesario escribir las definiciones correspondientes.

Procedimiento Realizado: Se narra y se describen cada uno de los pasos llevados a cabo durante la actividad de aprendizaje o actividad práctica.

Leyes y/o Principios: Se describen brevemente o se nombran las leyes y/o principios que rigen el comportamiento del sistema observado; aquellas regularidades que se asocian al fenómeno o acontecimiento estudiado. Se explica cómo sucede el fenómeno, cómo funciona.

Datos y Transformaciones: Se reportan los resultados de la actividad realizada. En el caso de actividades prácticas, se colocan los datos obtenidos así como los cálculos realizados, todo debidamente tabulado; también se incluyen gráficos y otras formas de presentación de resultados que se consideren convenientes.

Teorías: Se señala la teoría o teorías que explican el fenómeno estudiado; ésta es la abstracción mayor de la parte conceptual, y frecuentemente pertenece a o puede asociarse con alguna rama de la ciencia en la que se enmarca la actividad. Se explica por qué el fenómeno sucede de la forma en que lo hace.

Conclusiones: Finalmente se señalan de manera muy concisa las afirmaciones de conocimiento (todo lo que se aprendió) y las afirmaciones de valor (para qué sirvió) de la experiencia.

No es necesario colocar los números de cada parte en la V, se colocan aquí sólo para indicar el orden en que debe elaborarse. En el Dominio Conceptual cada una de las partes puede ser sustituida en su totalidad por un Mapa Conceptual, que además de mostrar las teorías, las leyes, los principios y los conceptos, exprese las relaciones entre estos. Además, en toda la V pueden utilizarse imágenes que ayuden a complementar la información.

https://www.dropbox.com/s/2dca28tdjey10yk/V%20DE%20GOWIN%202014.docx?dl=0